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23年底24年上半年征稿

收初中以上语文稿件

基本信息

主办单位：湖北大学

出版周期：旬刊

ISSN：1000-419X

CN：42-1021/G4

出版地：湖北省武汉市

语种：中文;

开本：16开

邮发代号：38-48

创刊时间：1958

2023年18期 原版目录浏览

目录

理论_视点

语文教学仍应以篇章为抓手吴永福;3-6

教学_阅读教学

基于任务驱动的初中整本书阅读教学策略李玉洁;7-9

初中新闻文本“大单元”阅读教学——以统编教材八年级上册为例李军;10-11

“1+X”群文阅读教学策略朱丽红;12-13

单元教学视角下的群文阅读教学新方法郑旺吉;14-15

群文阅读在高中古诗文教学中的应用吴婷;16-17

初中文学名著阅读教学探微刘小凤;18-19

依托语文要素开展阅读教学设计毛莹莹;20-21

初中阅读教学方法浅析曹萍;22-23

主题阅读的教学策略吴艳;24-25

整本书阅读教学的有效策略陈静雯;26-27

初中文本解读的教学谈略吴丽敏;28-29

“小群阅读”：群文阅读的基点庄婷婷;30-31

“语言建构与运用”视域下的《再别康桥》教学石国琴;32-33

高中语文古诗词教学中的唤醒教育之探究许存久;34-35

教学_写作教学

“以读促写”在初中语文写人教学中的应用——以《回忆鲁迅先生》（节选）为例魏源涛;36-37

以任务驱动提升学生的写作思辨能力贾成福;38-39

指向写作能力提升的群文阅读教学探赜王海英;40-42

阅读写作一体化教学方法初探刘美芳;43-44

“读写共生”教学模式的实施崔发平;45-46

大单元视角下的“读写结合”教学策略王丽平;47-48

教材_文本解读

《背影》中的“背影”意象解读杨帆;49-50

《故都的秋》中“特别”的秋味赵永仙;51-52

《雷雨》中的爱与恨张宜跃;53-54

多重视角解读《百合花》中“通讯员”林艺敏;55-56

《雁门太守行》文本解读崔丽媛;57-58

《蜀相》中的实、意、情苗亚;59-60

《阿房宫赋》的“语言、意境、思想”之美王进平;61-62

课改_课题选萃

任务群“五位一体”教学范式例谈刘艳玲;63-65

特殊的党费 崇高的精神——小说《党费》的写作艺术杨晔;66-67

课改_课改在线

基于学习任务群的高中语文群文阅读教学策略探究——以《屈原列传》《离骚》《鸿门宴》群文阅读教学为例郑丽芬;68-70

核心素养视域高中语文“诗教”课程开发的建设与思考郑作平;71-73

落实“双减”政策，优化作业设计韦占超;74-75

基于学习任务群的大单元教学策略杨述琴;76-77

初中大单元教学中任务的设计与实施——以统编教材八年级下册第一单元为例薛飞燕;78-79

群文阅读在高中语文教学中的运用研究陈北;80-82

深度学习视域的单元整体教学实践马淑珍;83-84

用学习任务群教学提升学生的语文核心素养——以《谏逐客书》任务群教学为例黄晓婷;85-86

学习任务群的阅读教学策略许夏;87-88

评价_备考

议论文“论证步骤”的细化技巧——以2022年高考全国乙卷作文为例张润仓;89-91

厘清核心概念 提升关联思维——多元关系类作文教学思考吴晓春;92-93

拾贝_微镜头

核心素养视域的朗读教学探索张静;94-95

拾贝_微论

读写联通 融汇共进——浅探初中语文读写结合的优化刘会娟;96-97

高中现代诗歌教学探略叶婷婷;98-99

以读促悟 把握诗词情感秦兴怀;100-101

比较赏析在古典诗歌教学中的应用牛小明;102-103

在阅读教学中培养学生的审美素养李玉慧;104-105

在语文教学中融入地方红色文化的思考与实践陈月娥;106-107

劳动教育在高中语文学科中的实施路径王丹;丁雄;108-109

信息技术在核心素养培养中的作用徐慧芬;110-111

拾贝_随笔

陌上花开缓缓归——古典诗词中的诗意生活李窗影;李利民;112-113

捷报:《中学语文》入选基础教育教学专业性期刊高转载指数名录2

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